Både Erstad og Veen sine bøker viser oss elever som er svært datahungrige og som lever i en 2.0 verden. Jeg har også sett disse, og jeg tror de er i flertall, men det er overraskende mange som ikke er så interessert. De bruker mobiltelefonen, og for dem fungerer det som et tilstrekkelig kommunikasjonsmiddel. Felles for mange av disse er at de ikke har så mye erfaring med bruk av data hjemme. Mange av dem har også faglige problemer.

Selv om IKT vil bli mer alminneliggjort i framtida, vil de fremdeles henge etter de som lever med IKT både hjemme og på skolen. I tillegg er det en fare for at den digitale kløften mellom dem som mestrer og de som ikke gjør det, vil øke. Skolen skal være en demokratiserende institusjon og vi må derfor se på hvordan vi kan hjelpe dem inn i en digital verden. Her står vi overfor noen av de samme problemene som vi står overfor når det gjelder å hjelpe voksne mennesker til å bli aktive deltakere i den digitale verden. Her har vi prøvd gjennom tiltaket eborger, men dette er jo bare et forsøk på å få dem til å lære web 1.0. Å komme fra 1.0 til 2.0 forutsetter jo at vi har erfaring fra 1.0. For å finne svar på disse problemstillingene trenger vi å diskutere hvordan og hva elevene skal lære ved hjelp av IKT. Utfordringene blir ikke mindre når vi vet at mange lærere ennå ikke er på 1.0 nivå.